Armaghane Danesh

fa بررسی مقایسه ای تأثیر آموزش به دو روش تدریس برگشتی و پیام کوتاه بر تبعیت از رژیم درمانی مبتلایان به پرفشاری خون Comparative study of the effect of teach back teaching method and short message on adherence to the treatment regimen in patients with hypertension آموزش بهداشت Educational health پژوهشي Research مقدمه و هدف:  پرفشار خون یک مسئله مهم بهداشت جهانی است و رعایت درمان عامل کلیدی در مدیریت آن است. برنامههای آموزشی نقش حیاتی در کنترل فشار خون دارند. روش ندریس برگشتی - یک رویکرد پرسش و پاسخ چهره به چهره - به بیماران کمک میکند تا آنچه را که یاد گرفتهاند با کلمات خود توضیح دهند. در همین حال، آموزش مبتنی بر پیام کوتاه نیز میتواند پشتیبانی ارزشمندی از مراقبتهای بهداشتی را ارائه دهد. لذا این پژوهش با هدف تعیین و مقایسه تأثیر آموزش به دو روش تدریس برگشتی و پیام کوتاه بر تبعیت از رژیم درمانی مبتلایان به پرفشاری خون انجام گرفت. مواد و روش: این مطالعه شبه تجربی با جامعه پژوهش مبتلایان به پرفشاری خون نوع اولیه مراجعه کننده به مراکز بهداشتی شهرستان چرام در سال 1402 میباشد. تعداد 176 بیمار واجد شرایط ورود به مطالعه به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و بر اساس تخصیص  تصادفی بلوکی به دو گروه مداخله تدریس برگشتی و پیام کوتاه اختصاص یافتند. دادهها با استفاده از فرم مشخصات جمعیت شناختی، پرسشنامه 54 سؤالی تبعیت از درمان مبتلایان به پرفشاری خون و سنجش فشار خون بیماران قبل و بعد از مداخله جمعآوری گردید. دادههای جمعآوری شده با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 26 و آمار توصیفی و آزمونهای آماری مجذور کای، تیمستقل و تیزوجی تحلیل شدند. یافته ها: قبل از مداخله، بین هر دو گروه از نظر متغیرهای تحقیق اختلاف معنیدار آماری وجود نداشت(05/0<P). بعد از مداخله در نمره تبعیت از رژیم درمانی در گروه  تدریس برگشتی در مقایسه با گروه پیام کوتاه به ترتیب با میانگین (انحراف معیار) (27/183)21/4659 و (01/171) 41/4434 افزایش معنیدار آماری وجود داشت (001/0>P). نتیجه گیری: هر دو روش آموزشی تدریس برگشتی و پیام کوتاه موجب افزایش تبعیت از رژیم درمانی در مبتلایان به پرفشاری خون گردید، اما آموزش به شیوه تدریس برگشتی تأثیر بیشتری داشت. بنابراین پیشنهاد میگردد که اعضای تیم سلامت، اجرای هر دو روش  آموزشی را برای مبتلایان به پرفشاری خون مدنظر قرار دهند و از این برنامه مفید و سودمند استفاده نمایند. واژگان کلیدی: تدریس برگشتی، پیام کوتاه، تبعیت از رژیم درمانی، پرفشاری خون مقدمه و هدف:  پرفشار خون یک مسئله مهم بهداشت جهانی است و رعایت درمان عامل کلیدی در مدیریت آن است. برنامههای آموزشی نقش حیاتی در کنترل فشار خون دارند. روش ندریس برگشتی - یک رویکرد پرسش و پاسخ چهره به چهره - به بیماران کمک میکند تا آنچه را که یاد گرفتهاند با کلمات خود توضیح دهند. در همین حال، آموزش مبتنی بر پیام کوتاه نیز میتواند پشتیبانی ارزشمندی از مراقبتهای بهداشتی را ارائه دهد. لذا این پژوهش با هدف تعیین و مقایسه تأثیر آموزش به دو روش تدریس برگشتی و پیام کوتاه بر تبعیت از رژیم درمانی مبتلایان به پرفشاری خون انجام گرفت. مواد و روش: این مطالعه شبه تجربی با جامعه پژوهش مبتلایان به پرفشاری خون نوع اولیه مراجعه کننده به مراکز بهداشتی شهرستان چرام در سال 1402 میباشد. تعداد 176 بیمار واجد شرایط ورود به مطالعه به صورت نمونهگیری در دسترس انتخاب و بر اساس تخصیص  تصادفی بلوکی به دو گروه مداخله تدریس برگشتی و پیام کوتاه اختصاص یافتند. دادهها با استفاده از فرم مشخصات جمعیت شناختی، پرسشنامه 54 سؤالی تبعیت از درمان مبتلایان به پرفشاری خون و سنجش فشار خون بیماران قبل و بعد از مداخله جمعآوری گردید. دادههای جمعآوری شده با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 26 و آمار توصیفی و آزمونهای آماری مجذور کای، تیمستقل و تیزوجی تحلیل شدند. یافته ها: قبل از مداخله، بین هر دو گروه از نظر متغیرهای تحقیق اختلاف معنیدار آماری وجود نداشت(05/0<P). بعد از مداخله در نمره تبعیت از رژیم درمانی در گروه  تدریس برگشتی در مقایسه با گروه پیام کوتاه به ترتیب با میانگین (انحراف معیار) (27/183)21/4659 و (01/171) 41/4434 افزایش معنیدار آماری وجود داشت (001/0>P). نتیجه گیری: هر دو روش آموزشی تدریس برگشتی و پیام کوتاه موجب افزایش تبعیت از رژیم درمانی در مبتلایان به پرفشاری خون گردید، اما آموزش به شیوه تدریس برگشتی تأثیر بیشتری داشت. بنابراین پیشنهاد میگردد که اعضای تیم سلامت، اجرای هر دو روش  آموزشی را برای مبتلایان به پرفشاری خون مدنظر قرار دهند و از این برنامه مفید و سودمند استفاده نمایند.   Background and Objective: High blood pressure is a major global health issue, and treatment adherence is a key factor in its management. Educational programs play a vital role in controlling hypertension. The Teach-back method—a face-to-face Q & A approach—helps patients explain what they have learned in their own words. Meanwhile, SMS-based education can also provide valuable healthcare support. Therefore, this study was conducted with the aim of determining and comparing the effect of teaching using two teaching methods, Teach- back and short message, on adherence to the treatment regimen of hypertensive patients. Methods: This study is of quasi-experimental type, and the research population consists of all patients with primary type hypertension who referred to the health centers of Cheram city in 2023. The number of 176 patients eligible to enter the study was selected through convenience sampling and based on random block allocation, they were assigned to two intervention groups, teach- back and Short Message. The data were collected by using a demographic data form, a 54-question questionnaire on adherence to the treatment of hypertensive patients, and blood pressure measurement of patients before and after the intervention. The collected data were analyzed using SPSS version 26 software and descriptive statistics and Chi-score, independent t-test and paired t-test. Finding: Before the intervention, there was no statistically significant difference between both groups of research surveys (P<0.05). After the intervention, there was a statistically significant increase in the adherence score to the treatment regimen in the Teach- back group compared to the text message group with the mean 4659.21±183.27 and 4434.41±171.01  respectively (P<0.05).   Conclusion: Both teach back and short message teaching methods increased adherence to treatment regimen in hypertensive patients, but Teach- back method had a greater effect. Therefore, it is suggested that the members of the health team should consider the implementation of both training methods for those suffering from high blood pressure and use this useful and beneficial program. KeyWords: Teach- back, Short Message, Adherence to treatment regimen, High blood pressure, تدریس برگشتی, پیام کوتاه, تبعیت از رژیم درمانی, پرفشاری خون Teach- back, Short Message, Adherence to treatment regimen, High blood pressure, 0 0 http://armaghanj.yums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-60-2&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Abolpur Sheikh Hossein مریم ابول پور شیخ حسین abolpormaryam@gmail.com No Student Research Committee, Yasuj University of Medical Sciences, Yasuj, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، یاسوج، ایران، Alikaram Alamdari علی کرم علمداری akalamdari@yahoo.com 0000-0002-1017-3066 Yes Assistant Professor, School of Nursing, Yasuj University of Medical Sciences, Yasuj, Iran گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، یاسوج، ایران zohreh Karimi زهره کریمی karimiz48@yahoo.com 0000-000294407092 No Department of Operating Room, School of Paramedicine, Yasuj University of Medical Sciences, Yasuj, Iran گروه اتاق عمل، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، یاسوج، ایران Fatemeh Zadebagheri فاطمه زاده باقری f.zadehbagheri@gmail.com No , Department of Cardiovascular, School of Medicine, Yasuj University of Medical Sciences, Yasuj, Iran گروه قلب و عروق، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، یاسوج، ایران Mohammad Malekzadeh محمد ملک زاده mz541@yahoo.com No Social Determination of Health Research Center, Yasuj University of Medical Sciences, Yasuj, Iran مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، یاسوج، ایران